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2月3日—2月7日,报考人员可以在浙江人事考试网(www.zjks.com)注册报名。2月3日—2月9日17时,招录机关进行资格初审。报考人员可上网查询,没通过的可再次报名。2月3日—2月11日17时,缴费确认。2月15日9时—2月20日打印准考证。笔试定在2月21日,考《申论》和《行政职业能力测验(A卷)》两门。

据全国学生资助管理中心副主任马文华介绍,教育部自2005年开始,在每年8月15日至9月15日,开通高校学生24小时资助工作热线电话,接受政策咨询和问题投诉。根据教育部对2006年至2008年3年的数据统计,共接听热线电话8488个。其中,咨询电话占62,呈逐年递增趋势;投诉电话占38,呈逐年递减趋势。马文华表示,数据表明,随着各地、各高校加大工作力度,切实贯彻落实国家资助政策和措施,群众的满意度逐年增加。

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  最具人文情怀的语文学科,由于教师反复“精”讲,一遍又一遍作业训练,使得语文学习变成了一场苦役,一种生命的浪费。看着学生对语文学习欲说还“愁”,读着六年学习之后依然味同嚼蜡的学生作文,韩兴娥老师开始怀疑与审视“神圣不可侵犯”的教材,难道一册区区几万字的小学语文教材,就要耗去学生半年的学习时间与生命?  韩兴娥和她的学生们的许多神奇之处也许只有身临其境才能最真切地体会得到。2003年,潍坊市教科院教研员薛炳群去听课,不仅学生们课堂上突出的表现让他连连惊呼:“你们都是小天才!”而且听完课还没离开学校,他就接到了一份特殊的“礼物”——50多篇作文。这些在很短的时间里由那些很小的孩子写出来的作文,笔墨飘香,情感四溢,生动形象地记述了他刚刚听的这堂课。作为“课堂上的重要人物”,他也被进行了细致描绘。“天才,天才,真是天才!”薛老师连声感叹。  被薛老师称作“天才”的这些孩子们并非真的是一般意义上的天才,这些孩子所在的班也不是什么特设的“天才班”,他们只是潍坊市青年路小学一个普通班级里的学生。只不过与别的班级不同,他们的语文老师是韩兴娥,而且很重要的是他们参加了韩兴娥这位“特殊老师”的“重组教材、大量阅读”语文教改实验。  一本现行教材教授一个学期,这是全国绝大多数学校撼之不动的定律,可是在这个教改实验中,韩老师只用两个星期就将一册语文教材教完了,而且不再布置任何与课文相关的作业,剩下的课堂时间她只是带领他们一起到处搜罗图书,不停地“读、读、读”。  教改实验的效果如何呢?有人给韩兴娥班上的学生总结了两条:不怕考;读书很快乐,没有负担。  教材嚼烂,心情嚼“黑”  韩兴娥在开展教改实验之前,已经教了十几年的语文课,几乎天天被一种难以名状的苦恼纠缠着。  她的这种苦恼主要来自于教材,即我们所说的语文课本。  她当年上学时每当领到新语文课本简直是如获至宝,往往等不到第二天就已浏览完毕。文质兼美的语文课本原本是最能吸引她的一本书,可很早就会被她恨恨地扔进垃圾箱。老师一支粉笔一张嘴,一篇课文讲到黑。最让人头疼的是,学生费九牛二虎之力,把老师写在黑板上的主题思想,不但一字不差地照抄下来,而且要一遍一遍地读,一遍一遍地背。尤其是到了期中、期末考试前,自己喜爱的课外书只好束之高阁,手里捧着那些已经背了几十遍的课文,尽管味同嚼蜡,但还必须得嚼了又嚼,那种让人厌烦透顶的感觉不知体验了多少回。  当了老师后,她这种对“课本”的厌恶之情不仅没有改观,而且还愈加深切了。每次考试前的一段时间根本无法让心情安静下来,拿着课本翻看了一遍又一遍,反复揣测考试内容。有一次,她煞费苦心地找出一个段落,让学生们分段、记段意。等拿到试卷一看,果然是这一段,喜不自禁。谁能料到,她与学生分析时划分三段,而标准答案却是两段,大部分学生的答案自然与标准答案不同,结果可想而知。当时,她真是感觉到这语文课没法教了,怨天尤人,更恨那语文课本:学了多少遍考了多少次的课本啊,到底应该怎么教怎么学?  更不能让韩兴娥接受的是一本教材讲到黑的效果。一般情况下,小学高年级的课本每册一类字不过100多个,二类字的数量也明显低于中年级。但是,尽管每个学期都要复习十几遍,临到考试时,诸如“给二类字注音”这样的题目,照样有相当多的学生出错。  她还常常为四五年级的学生竟不能流利地朗读课文而生气,但更为了批改学生的作文而苦恼。到处错字连篇,添字漏字,读老半天也不知所云。提起笔来,耐着性子一句一句往下顺,十几分钟批改不出一篇,那滋味就如同喝中药,不得已忍受着,一口一口慢慢喝,苦不堪言。  最具人文情怀的语文学科,由于教师反复“精”讲,一遍又一遍作业训练,使得语文学习变成了一场苦役,一种生命的浪费。看着学生对语文学习欲说还“愁”,读着六年学习之后依然味同嚼蜡的学生作文,韩兴娥老师开始怀疑与审视“神圣不可侵犯”的教材,难道一册区区几万字的小学语文教材,就要耗去学生半年的学习时间与生命?难道灿若群星的世界文化,就不能在课堂上让求知若渴的孩子一睹为快?难道学生反复做的那些低级的苦不堪言的作业,能比让他们在最富记忆力的时候背诵一些经典诗句更有价值?

学校还加大激励力度,营造良好就业氛围。学校设立了多种奖学金,引导大学生到基层就业;新疆油田等许多大型石油石化企业也在学校设立了优秀学生奖学金、定向奖学金、企业贷学金等。定向奖学金面向三年级学生设立,油田需要的优秀学生,经过双向选择,签订定向协议,发放奖学金1万元;贫困学生贷学金面向低年级学生设立,签订协议后每年发放贷学金,到单位工作后从工资中扣除,表现优秀的学生可以免还。

“国家高等教育部对筹办郑州大学是相当重视的,筹委会的同志大多是从山东大学调过来的,办校用的设备也是山东大学提供的。”今年79岁的任明多老人退休前是郑大商学院副教授,1959年,他从东北人民大学(吉林大学前身)调到郑大教学。据老人们回忆,当时的郑大教师来自四面八方,有清华大学的、天津大学的、兰州大学的。郑大霍裕平院士的父亲霍秉权,当时就是从东北人民大学抽调过来的。

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我们经常用“千军万马过独木桥”来形容高考,关键时候的一分将决定你是去那个档次的学校,甚至决定你能不能上大学。因此,对于每个考生这样的一分实在是太“贵重”了,“一个错别字就扣1分”,也真是叫“一字千金”啊。

  2000年11月,由国家农业部牵头,教育部、国家质量技术监督局等7部委共同参与,旨在提高少年儿童身体健康素质的“中国学生饮用奶计划”正式启动。

据东城区教委工作人员介绍,东城区分为和平里、安定门、交道口等5个学区。目前,史小基地的教育模式尚在试行中,主要针对该学区内四、五年级的学生。如果试行效果良好,该共享模式有望推广至全东城区。(吴旖旎李琦)

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  表姐在河北读书,晚上9点半放学,回家12点能写完作业就不错了。星期六和星期天上午都补课,下午还有好多作业要做,一个星期根本没有一丁点自由支配的时间。看来,我算幸福的,因为我还有一天的周末。

近年来,河北省对成考的重视程度和考试管理严格程度都不断提升。今年河北省成考考生13.9万人,考务工作人员就达1.4万人,考生、考务人员比例达到10:1,补习班或辅导班的任课教师、班主任被严格禁止担任成人高考监考员。今年成考考试管理也将参照高考考试管理标准,考试期间,各考区均配备手机屏蔽器、无线耳机探测器以及金属探测器等现代反作弊工具,防范及打击利用手机、无线耳机等现代通讯工具作弊等行为。

读此书的最大困惑就在于,尼尔用很多文字和读者谈了小孩的“性压抑”及对将来人生的影响,没有相关的阅读背景,对之也就不甚了了。还有,这所学校,在中国恐怕是行不通的。在当时的英国,也是唯一的,是孤岛。他到底如何平衡学校与家庭、社会的关系?

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“这对孩子来说很难,孩子在幼儿园学不会,回到家也不愿意算。为了不计算这些题,每天都在想方设法不去上幼儿园。”家长说,因为幼儿园学的内容太深太难,孩子如今心理上已经有了阴影,每天早上起来就愁眉苦脸。昨天记者在这家幼儿园看到,中班的数学课上,确实在讲竖式运算。对此,一位老师说,这是幼儿园的特色教学,很多家长都很愿意让孩子早学些小学的课程。

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责任编辑:左移湘

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