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在“五评”活动中,全市学校积极开展宣传,营造氛围,建立领导小组,并分别制定“五评”方案。该市界首镇中心初中下发调查问卷4000余份,先后梳理出办学行为、师德规范等方面的19条意见,并作出整改承诺;车逻镇中心初中精心组织“家长一日访校”和“教师集中家访行动月”活动;2010年年底,该市教育局组织所有基层学校校长对局机关科室进行民主评议,将评议结果作为评比机关文明科室的重要依据。

不理解的乃至强烈反对的理由呢,有人说,“你在中国上了十几年学,没有中国大学的教育,你什么也不是”,有人认为,张磊应该首先把钱捐给中国的教育事业,“向外撒钱”实在不能理解。还有人以此反思中国教育,“一个中国的高考状元,却说耶鲁改变了他的一生,这是不是中国大学的失败”。

携带者的遭遇已经引起了国家有关部门的关注。2007年5月18日,劳动和社会保障部、卫生部联合发布了《关于维护乙肝表面抗原携带者就业权利的意见》。意见指出,“用人单位在招、用工过程中,可以根据实际需要将肝功能检查项目作为体检标准,但除国家法律、行政法规和卫生部规定禁止从事的工作外,不得强行将乙肝病毒血清学指标作为体检标准。”此意见一出,携带者喜出望外,以为自己的福音来了,结果只是空欢喜一场。原因很简单,无救济等于无权利,规定赋予了携带者不被歧视的权利,同时对方也有了不得歧视的义务,但是该规定没有就对方违反了该义务应当承担什么责任作出明确的规定,因此,规定的约束力就打了折扣。

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 ——建立公平就业制度。规定劳动者就业不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视;残疾人、传染病病原携带者和进城就业的农民等群体享有与其他劳动者平等的劳动权利。违反本法规定实施就业歧视的,劳动者可向人民法院提起诉讼。

2004年,老字号金牌中师、办学60余年的四川省孝泉师范学校遇到了困难和危机。2005年4月,德阳现代教育集团进入该校,挂牌德阳职业技术学校。短短两年,该校面积从120亩增加到160亩,还有预留土地140亩;建筑面积从4.1万平方米增加到6.4万平方米;实训设备及实验设施价值从80余万增加到600余万。

就在开学的前几天,安徽省教育厅发出紧急通知,要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材。这份通知开篇就强调:“严格按照幼儿身心成长规律开展保育教育工作,严禁‘小学化’教学。”

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关于教师的待遇,该办法规定,教师的平均工资水平不得低于当地公务员的平均工资水平。特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

  随着信息技术的发展,课程改革的深入,校本课程的开发与研究也逐渐展开。作为全国现代教育技术实验校,多年来,我们致力于将信息技术引入学校教育中,将校本课程的建设建筑在信息技术这样一个平台上,充分发挥计算机及其网络的技术优势,实现学生学习资源优化,培育学生现代的学习方式。经过两年多的研究与实践,我们发现,开设网络专题讲座是一条实施校本课程的可行途径。  充分利用网络获取讲座资源,用多媒体方式重组资源和呈现内容,不但满足了不同发展水平学生的心理需求,还能强烈地调动学生的各种感官,唤起学生记忆和经验的沉淀,更新或再构学生的认知结构。讲座内容的主干由老师完成,但在讲座过程中采取师生平等讨论等形式,极易形成群体的“头脑风暴”,这样便会在学生知识和兴趣增长的同时,也使学生不断萌生新的疑惑和问题。教师如果能因势利导,引导学生将问题转化成小课题进行探索和研究,很可能形成学生创新思维的“源头”。从学校课程建设机制角度看,网络专题讲座不失为一种可行且有效的校本课程开发模式。  在设计讲座内容时,我们特别关注学生的兴趣。例如,在“神舟五号”上天后,同学们对神秘的宇宙产生了极大的兴趣,我们的讲座《太空,我们来了》在三天之中应运而生。  在讲座实施过程中,我们努力为学生的需要提供服务。例如:袁俐芳老师在设计讲座时,努力体现“让学生成为讲座的主角”的理念。通过问卷和座谈,她了解到中秋已近,学生们特别想知道有关中秋的知识,于是便确定了《话说中秋》的讲座。在组织讲座内容时,她将大量的信息分别组织成“忆在中秋”、“赏在中秋”、“吃在中秋”、“玩在中秋”等板块。每个板块里又延伸出许多分支内容。根据学生的需要,随时重组讲授和学习的顺序。她还把讲座过程拍摄下来,挂在校园网上,让学生随时点播,并将评价权也交给了学生,通过学生的信息反馈表对讲座进行改进,以不断满足学生的需要。  目前,我们已开发了四种形式的网络专题讲座。  其一,“欣赏+研究”型讲座。此类讲座借助于精美的媒介信息环境,给学生以强烈的视觉刺激,让学生在审美中形成积极的情感,并引导他们自觉地进入研究的过程。  其二,“浏览+研究”型讲座。此类讲座借助于丰富的资源性输入,让学生在视觉、听觉等多种感官和大信息量的刺激下,自觉针对具体主题,进行微型研究。  其三,“动手+研究”型讲座。此类讲座以中低年级学生为主要对象,通过丰富的图片资料,为学生提供身临其境的信息环境,教师适度动手,生动呈现成果的产生过程,引发学生动手试一试的冲动,让学生充满好奇地进入想要探究其中规律的学习经历中。  其四,“思辨+研究”型讲座。此类讲座以高年级学生为主要对象,通过向学生呈现大量司空见惯的但有同一内在规律的现象,使学生的思维发生碰撞,然后在教师的帮助和引导下,让学生经历运用哲学的思辨方法思维并感悟人生哲理的过程。  网络专题讲座的课程方式具有易于开发又贴近学生实际的特点,因此我们又将网络专题讲座的校本课程纳入拓展型的教学内容,组成教学系列与现行的学校教学内容形成双轨制班级管理方式,并与学生的午间校园活动的内容相结合。课程开发上要求教师不断丰富其原有讲座内容,充分体现出讲座的开放性特征,并试图将讲座研发推向学生,让高年级同学自由组合,形成讲座群,将其研究成果也以微型讲座的方式呈现出来,让他们也成为信息的创造者,不断丰富学校的教学资源,进而提高学生搜集、运用信息的能力,最终将这种课程方式上升至学校文化建设。(上海市实验小学 徐颖 华东师大中小学信息技术教研中心 黄钢)  《中国教育报》2006年4月3日第5版

为保障农村学校的教学质量,补充农村教师力量,太谷县近年来将新招的教师全部派往农村,并规定到农村执教的新教师“3年不调动,5年不进城”,即在农村服务3年后方可申请调动,服务满5年后,考评成绩优异者,才有资格申请调入城区。同时,实行县城优秀教师全职支教制度,组织学科带头人、优秀教师到农村上公开课、示范课,全面推行中小学校长挂职交流和城乡教师交流活动,促进农村学校管理和教学水平的提高。

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自2002年12月3日上海申博成功,8年来,我们一直在想象和思考,承载中国百年梦想的世博会究竟是什么样的神奇?今天,当真正得以近距离接触世博会、观察世博会时,且让我们放下对世博会种种宏大意义的追索,放松心情,先去共享一个快乐的世博。

本报电 据《内蒙古日报》报道:近日,阳光留学的评估指导与监督机构中国教育发展战略学会教育中介机构工作委员会(简称“教育中介工委”)向内蒙古师范大学和内蒙古日本语职业学院颁发了内蒙古阳光留学教育实验基地的牌匾,标志着阳光留学试点工作在内蒙古自治区正式启动。

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虽然66.8万元的学费,对穷人来说,只有咋舌羡慕的份。但“富二代”高价培训市场,也是由“富”而生,迎合了富人们的某种需求。作为勤劳、智慧致富的大多数“富一代”,总希望子承父业。于是,不惜一掷千金万金,让子女去参加特别培训班,希望可以早日顺利交班。随着年老力衰,他们最不愿看到的是自己创造的家业在下一代手里失守沦落,他们最大期望是青出于蓝胜于蓝,一代比一代辉煌。

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责任编辑:左伊

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