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优势学校和劣势学校真能做到均衡发展的话,就能从根本上解决择校难、择校贵问题,教育腐败也就会得到有效遏制。

霹雳州政府根据两位华小和淡小督学向各校收集去年2月、4月、6月、8月、10月和12月的电费单,从中取得各校每月的平均电费,并根据这平均数目发出补贴给各校。

  关于中国农业的“现代化”,书中有许多精彩的论述,其实也可以作为中国教育现代化的论述,这里摘录二三:“在现今大多数中国人的心目中,所谓‘现代化’,主要指‘器具’的现代化,但现代化器具的制造者、管理者与使用者并不因此具备现代观念、素质与相应的行为方式。一切暴发户可用金钱购买现代器具,但并不因此以现代人的方式使用这些现代器具。这有一个极其缓慢与艰难的适应过程,我们千万不能因‘现代化器具’的快速发展而误以为我们已进入现代化了。”我国现在很多学校特别是发达地区的重点学校,拥有众多的电脑、先进的多媒体教室和网络教室,连西方发达资本主义国家也自叹不如,瞠目结舌。而这些学校也以此自豪,甚至自我标榜自己的学校就是现代化的学校。可是我们的教育真的实现现代化了吗?我们教育管理者、教育工作者的现代化意识比西方更先进了吗?不少校长将现代化单纯地理解为学校规模的增长与学生升学率的提高,甚至只将现代化理解为现代高楼与道路,因而向银行贷款,或向学生高额收费来修道路与楼房。

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新华社北京3月15日电关于2008年中央和地方预算执行情况与2009年中央和地方预算草案的报告——2009年3月5日在第十一届全国人民代表大会第二次会议上

  随着研究生的扩招,研究生导师数量不足,一个导师同时带十个八个研究生的现象随处可见。无论从哪个角度看,百人大课堂式的“一锅烩”式的研究生教育培养出的硕士质量让人堪忧。高校教学设施匮乏、师资力量薄弱、教育形同“放羊”、文凭缩水贬值等在研究生教育全面收费后会有丝毫的遏止吗?

海口一所私立学校的初二女生小美,趁老师休息时在老师背后写了“王八蛋”三字,校长一怒之下将其开除。小美事后称非常后悔,还想上学,希望学校再给一次机会,被学校拒绝(4月15日《南国都市报》)。

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全书在36个平凡而动人的小故事中,展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。同时,它极生动地揭示了克里希那穆提所言“教育即唤醒”的真义,启示读者正确的教育始自教育者本身,人人都应该拥有智慧、敏感和完整的心灵,对于广大读者,尤其是中小学老师、家长有重要的意义。

从理论上讲,普通高中教育是国民素质教育,是为学生全面发展服务的,“不能将基础教育与高考的关系本末倒置”。可是在实践层面上,谁都无法否认目前高考仍然是个指挥棒。文理不分后,如果高考不改革,不但学生心里没底,恐怕高校选人都无所适从。

“不管什么时候,只要一走进教室,我就什么烦恼都能忘记。”王优儿老师说,要成为一名好老师很难,不仅难在要不断提高自己的业务水平,最难的是如何走进学生的心里,全身心地爱护他们。

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  第一项活动,教师节前夕,教育部会同中央主要媒体和教育媒体,组织开展全国教书育人楷模评选表彰,集中宣传全国教书育人楷模先进事迹,并且持久深入的开展向全国教书育人楷模学习的活动。

江苏省南京市琅琊路小学语文教师,诗化语文教学的探索者与倡导者。他一直坚持用诗一般的语言和情思指导学生阅读。

本报讯(记者刘昊)7日晚间,北大、清华、对外经贸大学等高校的小语种专业结束录取,热门语种依然受到考生的青睐,不仅分数线攀升,而且北大、清华的小语种专业相继扩招。

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  从“社会遗传”这一特定视角看,教育既是社会遗传的基因体,同时又是社会机体的重要组成部分。作为社会遗传的基因体,教育反映了社会机体的多种需求,表达着社会机体的各种信息,当教育本身出现功能性缺陷或机能失调时(指各种教育问题的存在),必然会引发社会机体的不良反应(指引发不良的社会问题),反之,当社会机体发生功能性缺陷或机能失衡时(指各种社会问题的出现),我们又可以溯寻和归因于教育(基因)表达的缺失性或非完全性(指教育的社会功能的缺失或非完全性发挥);而作为社会机体的一部分,教育在一定程度上就代表了社会,教育运行状况的好坏,往往直接反映出社会运行状况的好坏,此时的教育问题,就不仅仅是教育内部的问题,而是直接表现为更为严重的社会问题。教育兴则社会强,教育败则社会衰。尽管教育不能解决所有的社会问题,也不能替代社会发展的全部内容,但教育的确在整个社会中居于基础性、本源性、先导性和全局性的战略地位。因此,要构建一个和谐的社会,首先要构建一个与之相适应的和谐教育。

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责任编辑:左文亮

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