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三是教育体系结构科学合理。构建起符合人的成长规律和教育规律的现代国民教育体系和终身教育体系,实现公办和民办教育协调发展,满足人民群众不断增长的教育需求。

  嘟嘟车:最爽气的就是“嘟嘟车”,谈妥一个价格,司机也不会绕路。一般砍下三分之一的价钱差不多了。热浪呼呼地往身上扑,对面坐着一排晒得像大虾似的鬼佬。到了目的地,敲一敲头上那口铃,司机就会停下。

去年王磊被评为“抗震救灾英雄少年”。“别人都叫我‘小英雄’,但我只是个普通人。”王磊说,每次外出领奖的时候,他都把课本带着,为的就是不耽误自己的功课。

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学院进一步更新了教育教学理念,完善了规章制度建设,规范了教学管理程序,逐步建立起了科学的教学管理运行体系。一是狠抓常规教学管理。按照“修德强能、严谨精细、经世致用”的校训精神,制订并完善了教学管理的规章制度,强化了教学运行管理,保持规范化、标准化、制度化的运行常态。同时,鼓励教学改革,加强教学研究,定期开展教学观摩活动和教学竞赛活动,使教学管理向纵深发展。二是实行教学、督导分离,建立健全教学质量监控和评价体系,对教育教学工作开展阶段性、动态性自评。实施了系部级教学质量评估,建立了教学信息收集、反馈和适时调控网络,重视教学管理、教学监控和教学评价结果的应用,在专业建设上建立起了以奖代补的激励制度和奖优罚劣的奖惩制度,收到了明显的效果。在确保高职教育教学质量的同时,我们面向市场,积极发展现代远程教育和函授专、本科教育,先后有近万人取得成人教育学历;充分发挥培训职能,开展了计算机、普通话、职业资格证书等多项培训工作。学院十分重视高等职业教育的研究工作,成立了高职教育研究所,创办了威海职业学院学报—《威海科学导刊》,配备了专职研究人员,设立了专项研究经费,列入了学院正常经费预算。几年来,结合地方经济社会发展实际和高等职业教育发展中出现的问题,先后立项省市级科研课题12项。山东省社会科学重点课题《胶东半岛制造业基地研究》已经结题,《高等职业教育管理人员培训体系研究》、《高等职业教育教学目标分类》、《从威海地区的刺绣看鲁绣的传承与发展》等课题分别被列为山东省教育厅高等学校教学改革项目、山东省教育科学“十一五”规划课题、山东省文化厅重点课题。2005年学院教师《数据库技术与应用》获山东省优秀教学成果奖。

陆杰荣:辽宁大学副校长,吉林大学马克思主义哲学专业兼职博士生导师,目前承担国家社科基金项目“哲学境界与当代意义上的形而上学”的研究。

为筹集学费,博尔杰在读书之余兼职授课。他发现,授课是另一种学习方式。眼下,博尔杰每天授课10小时,学习8至10个小时,只留下极少时间睡眠,努力程度超乎常人想象。

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北京服装学院是全国唯一以服装命名,艺工为主,艺、工、经、管、理等多学科协调发展的全日制普通高等学校。1959年,学院初建命名为“北京纺织工学院”,1961年更名“北京化学纤维工学院”,1987年改扩建为北京服装学院。1998年以来,学校积极调整办学思路,走内涵发展、特色办学之路,全面服务纺织服装和文化创意产业的发展。50年来,学校为国家培养各类专业人才3万余人,许多人已成为我国纺织、化纤、机械、服装以及文化创意产业的领军人物。

新华网西安11月9日电(记者任珂)正在陕西西安召开的2007欧亚经济论坛除了金融、旅游、能源等合作会议外,还新增了欧亚教育合作会议。与会专家称,教育合作正在成为欧亚国家合作的另一重要领域。

刀爸:我有一个小朋友,他是个走出校园不远,刚踏上社会的年轻人。有天晚上他给我来电话,说在一个我意想不到的地方,情绪很不好,正考虑要放弃短期内的第三份工作。他在电话里要我画个什么给他。我很抱歉,我不是一个说画就能画出什么来的人。我只能跟他说点什么,所以我把要跟他说的话写成了邮件。这之后,一发不可收拾,写了好几封邮件,于是,干脆就画了一个刀刀的表弟叫沙皮,让刀刀来跟沙皮继续唠叨下去。

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之后,毛泽东也多次就历史事实、文章典故向国图提出咨询。1964年12月,毛泽东读《五代史》时,想起早年读过的一首《三垂冈》诗,但记不清作者的名字,于是在29日写信给秘书田家英:“请你一查,告我为盼!”为了便于查对,他还亲笔忆写了这首诗。田家英请工作人员到北京图书馆参考组查找,最终由参考咨询专家张秀民代为找到出处。

[王旭明]:我可以再举一个例子,大家请看,我手里拿的是一篇修改的稿子,是一篇小稿子,在《人民日报》上发表的关于周济同志的一篇文章,当天《人民日报》传给我们的时候已经是下午四、五点了,我看了看感觉没有问题,想让周济同志再看一遍,他八点才回来,回来以后,又去参加一个会议,9点半回到办公室,我就在办公室等着他,周济同志用一个小时的时间,10点半把他修改的稿件传过来,这里面修改了三、四十处,这足见我们的领导同志对这新闻工作的重视。[15:55]

也应当看到,关于党校学历效力的争议已经持续二十年,在这个问题上存在着严重的理论分歧和操作差异。教育及相关政府机构一般采取不予承认的态度,而党的组织部门则采取内部承认的做法。这意味着,在具体的管理过程中,还存在着事实上的党政不分和各行其是的问题,一些党内组织还没有给予教育行政权力以足够的尊重,以至于党校学历在不同的地区和不同的行业系统有着截然不同的效力。中央党校之所以称“语句删除不等于明确否定”,恐怕主要原因还在于此。

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责任编辑:左伊

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